Archivo mensual: Octubre 2015

Semana 2: Marco de la docencia en las modalidades alternativas

Por el momento no estoy en curso como tutor sino como estudiante, y el proceso es un poco más independiente no tenemos mucha interacción con los demás, sin embargo creo que es una necesidad que tenemos en el curso, nos estamos perdiendo la parte de intercambio de información y compartir experiencias y conocimientos.

Análisis de perspectivas:

Según la propuesta del “Centro de aprendizaje en red de ITESO” para mí los elementos indispensables serían los siguientes:

Comunicación.- Este elemento es muy importante, estar comunicados, y no sólo en cuanto enviar y recibir información sino tener una comunicación que sea objetiva y clara, que pueda llevar al alumno a los objetivos. Que tengan claridad de lo que se pretende que logre.  Poder transmitir por escrito las ideas es mucho más complejo que por el medio oral, por ello la enseñanza a distancia requiere más habilidades en las personas.

Interacciones.- Otro elemento importante es la interacción, y aquí la tarea del tutor no es generar espacios, sino, lograr que en estos espacios se dé la interacción entre los estudiantes, generar preguntas, debates, abrir el espacio no sólo de manera virtual sino también motivar el aprendizaje de sus alumnos, como nos menciona Conchita, lograr que los maestros pongan el corazón en sus clases para que puedan enganchar a los alumnos en el aprendizaje y generar el trabajo colaborativo entre ellos.

Contexto.- Todos tenemos un contexto distinto en la modalidad a distancia, es importante conocer el contexto de cada uno así como también conocer su contexto personal y social, en lo personal, cuando leo de alguien que conozco su contexto es mucho más fácil entender su postura.

Mapas de contenidos.- Este elemento es indispensable y fundamental, trazar el camino por donde deben de ir los estudiantes para que poco a poco los lleve en su proceso a lograr los conocimientos esperados, en esta parte creo que toda la tarea recae en el tutor y es importante que el tutor conozca de donde parte el conocimiento de sus alumnos para que los pueda llevar de una manera adecuada en todo su proceso.
Estos elementos considero que son indispensables dentro de un curso de red a distancia, como nos menciona debemos centrarnos en el aprendizaje no en la enseñanza así como en la interacción.

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Semana 2: Marco de la docencia en las modalidades alternativas

Por el momento no estoy en curso como tutor sino como estudiante, y el proceso es un poco más independiente no tenemos mucha interacción con los demás, sin embargo creo que es una necesidad que tenemos en el curso, nos estamos perdiendo la parte de intercambio de información y compartir experiencias y conocimientos.

Análisis de perspectivas:

Según la propuesta del “Centro de aprendizaje en red de ITESO” para mí los elementos indispensables serían los siguientes:

Comunicación.- Este elemento es muy importante, estar comunicados, y no sólo en cuanto enviar y recibir información sino tener una comunicación que sea objetiva y clara, que pueda llevar al alumno a los objetivos. Que tengan claridad de lo que se pretende que logre.  Poder transmitir por escrito las ideas es mucho más complejo que por el medio oral, por ello la enseñanza a distancia requiere más habilidades en las personas.

Interacciones.- Otro elemento importante es la interacción, y aquí la tarea del tutor no es generar espacios, sino, lograr que en estos espacios se dé la interacción entre los estudiantes, generar preguntas, debates, abrir el espacio no sólo de manera virtual sino también motivar el aprendizaje de sus alumnos, como nos menciona Conchita, lograr que los maestros pongan el corazón en sus clases para que puedan enganchar a los alumnos en el aprendizaje y generar el trabajo colaborativo entre ellos.

Contexto.- Todos tenemos un contexto distinto en la modalidad a distancia, es importante conocer el contexto de cada uno así como también conocer su contexto personal y social, en lo personal, cuando leo de alguien que conozco su contexto es mucho más fácil entender su postura.

Mapas de contenidos.- Este elemento es indispensable y fundamental, trazar el camino por donde deben de ir los estudiantes para que poco a poco los lleve en su proceso a lograr los conocimientos esperados, en esta parte creo que toda la tarea recae en el tutor y es importante que el tutor conozca de donde parte el conocimiento de sus alumnos para que los pueda llevar de una manera adecuada en todo su proceso.
Estos elementos considero que son indispensables dentro de un curso de red a distancia, como nos menciona debemos centrarnos en el aprendizaje no en la enseñanza así como en la interacción.

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Semana 6: Moderación de actividades en línea

Etapa
Actividades
Ejemplo
Acceso y motivación
·         Enviar un correo a todos los participantes con información de sus cuentas, y ligas de acceso.
·         Enviar por correo información, videos y evaluaciones diagnósticas sobre la temática, antes de iniciar el curso.
En mi caso recibimos correos para enterarnos de las actividades que se realizarían.
El tutor nos da la bienvenida así como también introduce la temática y la forma que en que se llevará a cabo el curso.
Socialización
·         Realizar alguna conferencia para presentar a todos los integrantes.
·         Hacer una actividad en línea en cual sirva para que se conozcan e identifiquen como personas.
Falta un poco de socialización, ya que no nos presentamos formalmente, solamente nos ubicamos porque llevamos algunas materias siendo parte del mismo grupo.
El función principal del tutor presentar a cada uno de los integrantes para que se conozcan y fomentar la comunicación entre ellos.
Intercambio de información
·         Generar actividades en las cuales se dé el intercambio de información, por ejemplo un foro.
No tenemos espacios para intercambio de información
 
Es importante que el tutor genere espacios de intercambio de información entre los integrantes.
Construcción del Conocimiento
·         Realizar una conferencia en la cual puedan debatir la información compartida.
Si se realiza una conferencia para intercambiar aprendizajes y también retroalimentar mutuamente los trabajos.
 
El construir en grupo nuevos conocimientos es complicado hacerlo a distancia, pero ya se cuentan con muchas herramientas tecnológicas que permiten este tipo de dinámicas, el tutor debe facilitar los medios para que se lleven a cabo.
Desarrollo
·         Elaboración de un producto en línea puede ser creativo.
Se realiza un producto.
 
El tutor debe dar las herramientas, motivar y dejar andar la creatividad de los alumnos.

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Semana 6: Moderación de actividades en línea

Etapa
Actividades
Ejemplo
Acceso y motivación
·         Enviar un correo a todos los participantes con información de sus cuentas, y ligas de acceso.
·         Enviar por correo información, videos y evaluaciones diagnósticas sobre la temática, antes de iniciar el curso.
En mi caso recibimos correos para enterarnos de las actividades que se realizarían.
El tutor nos da la bienvenida así como también introduce la temática y la forma que en que se llevará a cabo el curso.
Socialización
·         Realizar alguna conferencia para presentar a todos los integrantes.
·         Hacer una actividad en línea en cual sirva para que se conozcan e identifiquen como personas.
Falta un poco de socialización, ya que no nos presentamos formalmente, solamente nos ubicamos porque llevamos algunas materias siendo parte del mismo grupo.
El función principal del tutor presentar a cada uno de los integrantes para que se conozcan y fomentar la comunicación entre ellos.
Intercambio de información
·         Generar actividades en las cuales se dé el intercambio de información, por ejemplo un foro.
No tenemos espacios para intercambio de información
 
Es importante que el tutor genere espacios de intercambio de información entre los integrantes.
Construcción del Conocimiento
·         Realizar una conferencia en la cual puedan debatir la información compartida.
Si se realiza una conferencia para intercambiar aprendizajes y también retroalimentar mutuamente los trabajos.
 
El construir en grupo nuevos conocimientos es complicado hacerlo a distancia, pero ya se cuentan con muchas herramientas tecnológicas que permiten este tipo de dinámicas, el tutor debe facilitar los medios para que se lleven a cabo.
Desarrollo
·         Elaboración de un producto en línea puede ser creativo.
Se realiza un producto.
 
El tutor debe dar las herramientas, motivar y dejar andar la creatividad de los alumnos.

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Moderación de las Actividades en Línea

La lectura del libro de E-Actividades: el factor clave para una formación en línea activa de la autora Gilly Salmon, nos abre un panorama muy amplio para poder llevar a cabo un buen curso o actividad en línea. El trabajo a realizar será un blog creado para la comunidad docente del nivel secundaria. En él […] Sigue leyendo

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themis 2015-10-18 18:34:00

INNOVACIÓN

https://www.dropbox.com/s/vvm7d676uefhqw6/2015-10-18%2011.28.07.mov?dl=0 Sigue leyendo

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INNOVACIÓN

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IMPLICACIONES DE UNA ACTIVIDAD DE CREACIÓN COLECTIVA

No he diseñado un ejercicio de creación colectiva en mis cursos, lo cual me ha dado la pauta para incorporarlo, aunque supongo que habrá otras posibilidades, además de las que se nos propuso.


Lo más retador sería plantear una actividad sugerente que permita a los estudiantes implicarse en la tarea para generar algo que les sea pertinente y significativo, a la vez que viable. El ejercicio sobre el perfil del estudiante, de acuerdo a las categorías de Gilly Salmon favorece mucho la organización de las ideas en segmentos bien identificados, donde las aportaciones se van construyendo sobre las ideas de l@s compañer@s. No se trata de una compilación de reflexiones, sino de una auténtica creación colectiva.

Al igual que la caracterización del estudiante mediante los atributos de un animal, en este ejercicio también se presta para que los participantes adopten distintos desempeños: desde el típico “estoy totalmente de acuerdo contigo”, que no agrega nada, ni construye, hasta el que la emprende con largas y sesudas reflexiones, pasando por el que se sube al carro de “aventón” y solo frasea las ideas de los otros con otras palabras. Aclaro que no es que haya sucedido en el ejercicio, todo lo contrario, lo que quise decir es que la caracterización de los animales también se puede dar en un ejercicio de construcción colectiva. Quizá aquí la moderación del ejercicio pueda darse a través de los comentarios al margen, lo cual me pareció un excelente complemento, para ir elaborando una reflexión metacognitiva sobre el producto que se va elaborando.

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IMPLICACIONES DE UNA ACTIVIDAD DE CREACIÓN COLECTIVA

No he diseñado un ejercicio de creación colectiva en mis cursos, lo cual me ha dado la pauta para incorporarlo, aunque supongo que habrá otras posibilidades, además de las que se nos propuso.


Lo más retador sería plantear una actividad sugerente que permita a los estudiantes implicarse en la tarea para generar algo que les sea pertinente y significativo, a la vez que viable. El ejercicio sobre el perfil del estudiante, de acuerdo a las categorías de Gilly Salmon favorece mucho la organización de las ideas en segmentos bien identificados, donde las aportaciones se van construyendo sobre las ideas de l@s compañer@s. No se trata de una compilación de reflexiones, sino de una auténtica creación colectiva.

Al igual que la caracterización del estudiante mediante los atributos de un animal, en este ejercicio también se presta para que los participantes adopten distintos desempeños: desde el típico “estoy totalmente de acuerdo contigo”, que no agrega nada, ni construye, hasta el que la emprende con largas y sesudas reflexiones, pasando por el que se sube al carro de “aventón” y solo frasea las ideas de los otros con otras palabras. Aclaro que no es que haya sucedido en el ejercicio, todo lo contrario, lo que quise decir es que la caracterización de los animales también se puede dar en un ejercicio de construcción colectiva. Quizá aquí la moderación del ejercicio pueda darse a través de los comentarios al margen, lo cual me pareció un excelente complemento, para ir elaborando una reflexión metacognitiva sobre el producto que se va elaborando.

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Reflexión sobre la Innovación

REFLEXIÓN SOBRE INNOVACIÓN             Quiero primeramente compartir una definición que he formado después de ver y analizar los videos sugeridos en este curso: INNOVACIÖN es la constante actitud para generar con creatividad ideas que permitan una evolución constante en la busca de la mejora continua y así evitar la obsolescencia.             Actualmente es un concepto […] Sigue leyendo

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