Archivo del Autor: Eneyda Suñer Rivas

reflexiones video de S. Mitra

1. ¿Qué implica para mí el proceso de enseñanza-aprendizaje? implica el compartir una pasión, el ayudar a otros a apasionarse por aquello que a uno le apasiona. Supone conocimientos de parte del Profe, pero, sobre todo, supone preocupación por los alumnos, preocupación por encontrar las mejores maneras de ayudarlos en el proceso, de acercarlos a aquello que a nosotros nos apasiona, es un  compartir y aprender juntos.

2. El profesor es el que ha madurado y profundizado lo suficiente en algún aspecto de la vida y el saber, como para saber como promoverlo.

3. El estudiante es un compañero en el camino, con menos experiencia que uno en eso que se está aprendiendo, pero que nos puede a su vez, enseñar mucho, por medio de su curiosidad y su propio proceso de aprendizaje.

4.  De la propuesta del video, me llamó la atención el hecho de la importancia de las preguntas, me recordó a Sócrates, quién decía que él no enseñaba nada, sólo hacía las preguntas. Pero eran preguntas que ponían a pensar, que generaron una revolución intelectual en su momento. Por eso me pregunto ¿En qué momento empezamos o creímos los maestros que nuestro trabajo era sólo a dar respuestas? No creo que esto se deba sólo al surgimiento del imperialismo o del colonialismo. Creo que es una tendencia muy arraigada en la educación de occidente, que ha tenido sus cuestionamientos y rupturas con pedagogos innovadores, pero a la que volvemos cuando nos gana la inercia de la rutina, pues es más cómodo.

5.  Este video confirma una intuición: estamos viviendo una revolución profunda en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, esto me atemoriza. Temo quedar atrás, quedarme fuera de esto por mis miedos a la tecnología, pues amo ser maestra y quiero seguir siéndolo, con todo lo que esto me signifique en cuanto a rupturas con mis viejos modelos.

6. La experiencia de aprendizaje más significativa que he tenido, la recuerdo porque es la más actual. Estaba tomando un curso presencial de fisiología celular con un excelente profesor que aderezaba su clase con comentarios al margen que enriquecían mucho la clase. En algún momento nos dejó investigar (de manera voluntaria y con un punto extra a los mejores trabajos, no era parte directa del curso) sobre los genes Hox. Yo no saqué el punto extra, pero me resultó tan fascinante la temática, que no he dejado de investigar sobre ella, desde hace un año a la fecha ¡Y no vimos nada de esa temática en clase! el profe sabía que nos íbamos a “picar” con ese tema, por eso nos mandó a él, sobre todo porque mis compañeros estaban estudiando la carrera completa y más adelante llevarían genética, el profe sólo trataba de irlos encarrilando.

7. Lo anterior se parece a lo planteado en el video, en que el profe sólo lanzó el reto y la pregunta, los que quisimos, nos metimosal asunto y nos emocionamos con lo que fuimos aprendiendo por nuestra cuenta.

8. Se distingue de lo que señala el video, en que no fue un tema que trabajamos en equipos, no se fomentó el trabajo colaborativo para esa investigación en concreto.

¿Otros casos similares? mi mamá, aunque ya está jubilada, tomó un curso de computación y luego por su cuenta, ha buscado su música, sus videos, sus películas y todo lo que le interesa y se entretiene mucho con la computadora.
Mi hijo se pone al día en matemáticas por medio de la Academía Vazquez, que es una academia virtual colombiana. Uno sólo pone el título de lo que le interesa (por ej. suma de polinomios) y aparece un didáctico video sobre el tema que, además es gratuito.
Tengo dos amigas que han sacado posgrados vía virtual y son muy buenas en lo que hacen.

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1. ¿Qué implica para mí el proceso de enseñanza-aprendizaje? implica el compartir una pasión, el ayudar a otros a apasionarse por aquello que a uno le apasiona. Supone conocimientos de parte del Profe, pero, sobre todo, supone preocupación por los alumnos, preocupación por encontrar las mejores maneras de ayudarlos en el proceso, de acercarlos a aquello que a nosotros nos apasiona, es un  compartir y aprender juntos.

2. El profesor es el que ha madurado y profundizado lo suficiente en algún aspecto de la vida y el saber, como para saber como promoverlo.

3. El estudiante es un compañero en el camino, con menos experiencia que uno en eso que se está aprendiendo, pero que nos puede a su vez, enseñar mucho, por medio de su curiosidad y su propio proceso de aprendizaje.

4.  De la propuesta del video, me llamó la atención el hecho de la importancia de las preguntas, me recordó a Sócrates, quién decía que él no enseñaba nada, sólo hacía las preguntas. Pero eran preguntas que ponían a pensar, que generaron una revolución intelectual en su momento. Por eso me pregunto ¿En qué momento empezamos o creímos los maestros que nuestro trabajo era sólo a dar respuestas? No creo que esto se deba sólo al surgimiento del imperialismo o del colonialismo. Creo que es una tendencia muy arraigada en la educación de occidente, que ha tenido sus cuestionamientos y rupturas con pedagogos innovadores, pero a la que volvemos cuando nos gana la inercia de la rutina, pues es más cómodo.

5.  Este video confirma una intuición: estamos viviendo una revolución profunda en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, esto me atemoriza. Temo quedar atrás, quedarme fuera de esto por mis miedos a la tecnología, pues amo ser maestra y quiero seguir siéndolo, con todo lo que esto me signifique en cuanto a rupturas con mis viejos modelos.

6. La experiencia de aprendizaje más significativa que he tenido, la recuerdo porque es la más actual. Estaba tomando un curso presencial de fisiología celular con un excelente profesor que aderezaba su clase con comentarios al margen que enriquecían mucho la clase. En algún momento nos dejó investigar (de manera voluntaria y con un punto extra a los mejores trabajos, no era parte directa del curso) sobre los genes Hox. Yo no saqué el punto extra, pero me resultó tan fascinante la temática, que no he dejado de investigar sobre ella, desde hace un año a la fecha ¡Y no vimos nada de esa temática en clase! el profe sabía que nos íbamos a “picar” con ese tema, por eso nos mandó a él, sobre todo porque mis compañeros estaban estudiando la carrera completa y más adelante llevarían genética, el profe sólo trataba de irlos encarrilando.

7. Lo anterior se parece a lo planteado en el video, en que el profe sólo lanzó el reto y la pregunta, los que quisimos, nos metimosal asunto y nos emocionamos con lo que fuimos aprendiendo por nuestra cuenta.

8. Se distingue de lo que señala el video, en que no fue un tema que trabajamos en equipos, no se fomentó el trabajo colaborativo para esa investigación en concreto.

¿Otros casos similares? mi mamá, aunque ya está jubilada, tomó un curso de computación y luego por su cuenta, ha buscado su música, sus videos, sus películas y todo lo que le interesa y se entretiene mucho con la computadora.
Mi hijo se pone al día en matemáticas por medio de la Academía Vazquez, que es una academia virtual colombiana. Uno sólo pone el título de lo que le interesa (por ej. suma de polinomios) y aparece un didáctico video sobre el tema que, además es gratuito.
Tengo dos amigas que han sacado posgrados vía virtual y son muy buenas en lo que hacen.

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