Semana 2: Marco de la docencia en las modalidades alternativas


Por el momento no estoy en curso como tutor sino como estudiante, y el proceso es un poco más independiente no tenemos mucha interacción con los demás, sin embargo creo que es una necesidad que tenemos en el curso, nos estamos perdiendo la parte de intercambio de información y compartir experiencias y conocimientos.

Análisis de perspectivas:

Según la propuesta del “Centro de aprendizaje en red de ITESO” para mí los elementos indispensables serían los siguientes:

Comunicación.- Este elemento es muy importante, estar comunicados, y no sólo en cuanto enviar y recibir información sino tener una comunicación que sea objetiva y clara, que pueda llevar al alumno a los objetivos. Que tengan claridad de lo que se pretende que logre.  Poder transmitir por escrito las ideas es mucho más complejo que por el medio oral, por ello la enseñanza a distancia requiere más habilidades en las personas.

Interacciones.- Otro elemento importante es la interacción, y aquí la tarea del tutor no es generar espacios, sino, lograr que en estos espacios se dé la interacción entre los estudiantes, generar preguntas, debates, abrir el espacio no sólo de manera virtual sino también motivar el aprendizaje de sus alumnos, como nos menciona Conchita, lograr que los maestros pongan el corazón en sus clases para que puedan enganchar a los alumnos en el aprendizaje y generar el trabajo colaborativo entre ellos.

Contexto.- Todos tenemos un contexto distinto en la modalidad a distancia, es importante conocer el contexto de cada uno así como también conocer su contexto personal y social, en lo personal, cuando leo de alguien que conozco su contexto es mucho más fácil entender su postura.

Mapas de contenidos.- Este elemento es indispensable y fundamental, trazar el camino por donde deben de ir los estudiantes para que poco a poco los lleve en su proceso a lograr los conocimientos esperados, en esta parte creo que toda la tarea recae en el tutor y es importante que el tutor conozca de donde parte el conocimiento de sus alumnos para que los pueda llevar de una manera adecuada en todo su proceso.
Estos elementos considero que son indispensables dentro de un curso de red a distancia, como nos menciona debemos centrarnos en el aprendizaje no en la enseñanza así como en la interacción.
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Semana 2: Marco de la docencia en las modalidades alternativas


Por el momento no estoy en curso como tutor sino como estudiante, y el proceso es un poco más independiente no tenemos mucha interacción con los demás, sin embargo creo que es una necesidad que tenemos en el curso, nos estamos perdiendo la parte de intercambio de información y compartir experiencias y conocimientos.

Análisis de perspectivas:

Según la propuesta del “Centro de aprendizaje en red de ITESO” para mí los elementos indispensables serían los siguientes:

Comunicación.- Este elemento es muy importante, estar comunicados, y no sólo en cuanto enviar y recibir información sino tener una comunicación que sea objetiva y clara, que pueda llevar al alumno a los objetivos. Que tengan claridad de lo que se pretende que logre.  Poder transmitir por escrito las ideas es mucho más complejo que por el medio oral, por ello la enseñanza a distancia requiere más habilidades en las personas.

Interacciones.- Otro elemento importante es la interacción, y aquí la tarea del tutor no es generar espacios, sino, lograr que en estos espacios se dé la interacción entre los estudiantes, generar preguntas, debates, abrir el espacio no sólo de manera virtual sino también motivar el aprendizaje de sus alumnos, como nos menciona Conchita, lograr que los maestros pongan el corazón en sus clases para que puedan enganchar a los alumnos en el aprendizaje y generar el trabajo colaborativo entre ellos.

Contexto.- Todos tenemos un contexto distinto en la modalidad a distancia, es importante conocer el contexto de cada uno así como también conocer su contexto personal y social, en lo personal, cuando leo de alguien que conozco su contexto es mucho más fácil entender su postura.

Mapas de contenidos.- Este elemento es indispensable y fundamental, trazar el camino por donde deben de ir los estudiantes para que poco a poco los lleve en su proceso a lograr los conocimientos esperados, en esta parte creo que toda la tarea recae en el tutor y es importante que el tutor conozca de donde parte el conocimiento de sus alumnos para que los pueda llevar de una manera adecuada en todo su proceso.
Estos elementos considero que son indispensables dentro de un curso de red a distancia, como nos menciona debemos centrarnos en el aprendizaje no en la enseñanza así como en la interacción.
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Semana 6: Moderación de actividades en línea


Etapa
Actividades
Ejemplo
Acceso y motivación
·         Enviar un correo a todos los participantes con información de sus cuentas, y ligas de acceso.
·         Enviar por correo información, videos y evaluaciones diagnósticas sobre la temática, antes de iniciar el curso.
En mi caso recibimos correos para enterarnos de las actividades que se realizarían.
El tutor nos da la bienvenida así como también introduce la temática y la forma que en que se llevará a cabo el curso.
Socialización
·         Realizar alguna conferencia para presentar a todos los integrantes.
·         Hacer una actividad en línea en cual sirva para que se conozcan e identifiquen como personas.
Falta un poco de socialización, ya que no nos presentamos formalmente, solamente nos ubicamos porque llevamos algunas materias siendo parte del mismo grupo.
El función principal del tutor presentar a cada uno de los integrantes para que se conozcan y fomentar la comunicación entre ellos.
Intercambio de información
·         Generar actividades en las cuales se dé el intercambio de información, por ejemplo un foro.
No tenemos espacios para intercambio de información
 
Es importante que el tutor genere espacios de intercambio de información entre los integrantes.
Construcción del Conocimiento
·         Realizar una conferencia en la cual puedan debatir la información compartida.
Si se realiza una conferencia para intercambiar aprendizajes y también retroalimentar mutuamente los trabajos.
 
El construir en grupo nuevos conocimientos es complicado hacerlo a distancia, pero ya se cuentan con muchas herramientas tecnológicas que permiten este tipo de dinámicas, el tutor debe facilitar los medios para que se lleven a cabo.
Desarrollo
·         Elaboración de un producto en línea puede ser creativo.
Se realiza un producto.
 
El tutor debe dar las herramientas, motivar y dejar andar la creatividad de los alumnos.
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Semana 6: Moderación de actividades en línea


Etapa
Actividades
Ejemplo
Acceso y motivación
·         Enviar un correo a todos los participantes con información de sus cuentas, y ligas de acceso.
·         Enviar por correo información, videos y evaluaciones diagnósticas sobre la temática, antes de iniciar el curso.
En mi caso recibimos correos para enterarnos de las actividades que se realizarían.
El tutor nos da la bienvenida así como también introduce la temática y la forma que en que se llevará a cabo el curso.
Socialización
·         Realizar alguna conferencia para presentar a todos los integrantes.
·         Hacer una actividad en línea en cual sirva para que se conozcan e identifiquen como personas.
Falta un poco de socialización, ya que no nos presentamos formalmente, solamente nos ubicamos porque llevamos algunas materias siendo parte del mismo grupo.
El función principal del tutor presentar a cada uno de los integrantes para que se conozcan y fomentar la comunicación entre ellos.
Intercambio de información
·         Generar actividades en las cuales se dé el intercambio de información, por ejemplo un foro.
No tenemos espacios para intercambio de información
 
Es importante que el tutor genere espacios de intercambio de información entre los integrantes.
Construcción del Conocimiento
·         Realizar una conferencia en la cual puedan debatir la información compartida.
Si se realiza una conferencia para intercambiar aprendizajes y también retroalimentar mutuamente los trabajos.
 
El construir en grupo nuevos conocimientos es complicado hacerlo a distancia, pero ya se cuentan con muchas herramientas tecnológicas que permiten este tipo de dinámicas, el tutor debe facilitar los medios para que se lleven a cabo.
Desarrollo
·         Elaboración de un producto en línea puede ser creativo.
Se realiza un producto.
 
El tutor debe dar las herramientas, motivar y dejar andar la creatividad de los alumnos.
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Moderación de las Actividades en Línea

La lectura del libro de E-Actividades: el factor clave para una formación en línea activa de la autora Gilly Salmon, nos abre un panorama muy amplio para poder llevar a cabo un buen curso o actividad en línea.

cursos-en-linea

El trabajo a realizar será un blog creado para la comunidad docente del nivel secundaria. En él se invitará a participar con documentos ya establecidos tomando como base el capítulo III que habla de la estructura de cinco etapas con las cuales se ofrece a los participantes un curso exitoso y ameno mediante un programa de actividades organizadas y con un ritmo controlado que ampliará  gradualmente la experiencia de los participantes.

Trabajo en Blog: Plataforma de Formación Docente

Herramientas alternativas: Correo electrónico, google docs, video blog.

Objetivo: Lograr una mayor comunicación y un intercambio de conocimiento entre un grupo de docentes a través de un blog en donde se compartan contenidos establecidos para la mejora de la actividad docente en la metodología en el aula.

ETAPA E-ACTIVIDADES FUNCIÓN DEL TUTOR
Acceso y Motivación Vía correo electrónico se comenzará a mandar avisos genéricos apoyados en frases, peguntas, fotografías, etc., (tipo Flash informativo) que creen una fuerte expectativa del futuro trabajo a realizar.

Envío de un correo personal con una invitación formal en donde se expongan los objetivos de la actividad recogiendo en él comentarios de los participantes externando sus propias expectativas.

Comunica con empatía invitando a la oportunidad de crecimiento personal y de equipo.

Contesta los correos personales en cuanto sea necesario para crear desde un principio seriedad en lo que se pretende hacer. Despeje de dudas para los que no hayan tenido experiencia en participación en un blog o en el tipo de herramienta que se utilizará ( Google docs)

Establece fechas, horarios, estructura de la actividad en general.

Envía indicaciones de cómo generar la participación en el nuevo blog Presentar la dirección de blog y generar pasos que definan cómo se trabaja un blog.

Envía un último mensaje general con corte motivacional antes del comienzo de las actividades en línea con la finalidad de “quitar temores” que seguro habrá por parte de algunos participantes.

La asertividad debe estar siempre presente. Siempre será positivo el comentario que se tenga hacia cualquiera de los participantes.

El tutor debe tomar en cuenta que a pesar de que el curso es en línea hay sentimientos y emociones en juego.

Socialización en línea A través de un correo se invita a los participantes a entrar a la dirección establecida del blog.

Ahí estarán las indicaciones necesarias sobre el primer documento a analizar y se indicará también por pasos lo que deben realizar (comenzar a plasmar sus comentarios personales)

Es el primer momento de socialización entre los participantes que estarán observando como cada vez hay mayor número de comentarios.

Envía indicaciones de cómo generar la participación en el nuevo blog Presentar la dirección de blog y generar pasos que definan el modo de la actividad.

Observa quienes de los participantes no han podido accesar para realizar el debido seguimiento vía correo electrónico.

Intercambio de información Se plantean los pasos a seguir claros y concisos.

Los participantes saben del documento que se analizará pues se dan las referencias del contenido .

Se les solicita que ingresen al blog a plasmar sus primeros comentarios.

El tutor sabe que es un momento importante de primer arranque de comentarios y no olvida su labor de motivador.

Monitorear que el tema no se desvíe en los comentarios que se hacen derivados de otros comentarios entre los participantes.

Sigue en contacto con los participantes que tengan algún problema para accesar.

Al haber una variedad de pensamientos y personalidades en los participantes, el tutor proporciona buena estructura y ritmo. El tiempo es importante. Él lo delimita entre actividad y actividad.

Construcción del conocimiento Realización de un mapa conceptual trabajado en Google docs en parejas seleccionadas y designadas previamente (vía correo electrónico) con respecto al tema indicado. Se da fecha para subir al blog.

Se dan las indicaciones correspondientes para el siguiente tema a tratar.

Designa vía correo a las parejas de participantes para la construcción del mapa conceptual.

Está pendiente de comentarios por esta vía de algunos participantes que tengan sus dudas en cómo trabajar bajo este formato.

Hace hincapié en la importancia de compartir las experiencias personales y opiniones   con respecto al tema tratado al igual que la importancia de la construcción del conocimiento a partir del trabajo colaborativo.

Desarrollo En esta etapa las actividades serán dirigidas a la construcción de un video blog y no sólo comentarios. Realizarán el video blog con base en la lectura y reflexión de uno de los temas tomando en cuenta que la experiencia en línea ha sido enriquecida para esta etapa. Etapa importante para el tutor pues los participantes han adquirido mayor madurez y fluidez en cuanto a la actuación en línea.

Será necesario una mayor comunicación y moderación además de una constante revisión de trabajos que se deberán retroalimentar por estar en un nivel de mayor complejidad.


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themis 2015-10-18 18:34:00




INNOVACIÓN

https://www.dropbox.com/s/vvm7d676uefhqw6/2015-10-18%2011.28.07.mov?dl=0
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INNOVACIÓN

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IMPLICACIONES DE UNA ACTIVIDAD DE CREACIÓN COLECTIVA

No he diseñado un ejercicio de creación colectiva en mis cursos, lo cual me ha dado la pauta para incorporarlo, aunque supongo que habrá otras posibilidades, además de las que se nos propuso.

Lo más retador sería plantear una actividad sugerente que permita a los estudiantes implicarse en la tarea para generar algo que les sea pertinente y significativo, a la vez que viable. El ejercicio sobre el perfil del estudiante, de acuerdo a las categorías de Gilly Salmon favorece mucho la organización de las ideas en segmentos bien identificados, donde las aportaciones se van construyendo sobre las ideas de l@s compañer@s. No se trata de una compilación de reflexiones, sino de una auténtica creación colectiva.

Al igual que la caracterización del estudiante mediante los atributos de un animal, en este ejercicio también se presta para que los participantes adopten distintos desempeños: desde el típico "estoy totalmente de acuerdo contigo", que no agrega nada, ni construye, hasta el que la emprende con largas y sesudas reflexiones, pasando por el que se sube al carro de "aventón" y solo frasea las ideas de los otros con otras palabras. Aclaro que no es que haya sucedido en el ejercicio, todo lo contrario, lo que quise decir es que la caracterización de los animales también se puede dar en un ejercicio de construcción colectiva. Quizá aquí la moderación del ejercicio pueda darse a través de los comentarios al margen, lo cual me pareció un excelente complemento, para ir elaborando una reflexión metacognitiva sobre el producto que se va elaborando.


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IMPLICACIONES DE UNA ACTIVIDAD DE CREACIÓN COLECTIVA

No he diseñado un ejercicio de creación colectiva en mis cursos, lo cual me ha dado la pauta para incorporarlo, aunque supongo que habrá otras posibilidades, además de las que se nos propuso.

Lo más retador sería plantear una actividad sugerente que permita a los estudiantes implicarse en la tarea para generar algo que les sea pertinente y significativo, a la vez que viable. El ejercicio sobre el perfil del estudiante, de acuerdo a las categorías de Gilly Salmon favorece mucho la organización de las ideas en segmentos bien identificados, donde las aportaciones se van construyendo sobre las ideas de l@s compañer@s. No se trata de una compilación de reflexiones, sino de una auténtica creación colectiva.

Al igual que la caracterización del estudiante mediante los atributos de un animal, en este ejercicio también se presta para que los participantes adopten distintos desempeños: desde el típico "estoy totalmente de acuerdo contigo", que no agrega nada, ni construye, hasta el que la emprende con largas y sesudas reflexiones, pasando por el que se sube al carro de "aventón" y solo frasea las ideas de los otros con otras palabras. Aclaro que no es que haya sucedido en el ejercicio, todo lo contrario, lo que quise decir es que la caracterización de los animales también se puede dar en un ejercicio de construcción colectiva. Quizá aquí la moderación del ejercicio pueda darse a través de los comentarios al margen, lo cual me pareció un excelente complemento, para ir elaborando una reflexión metacognitiva sobre el producto que se va elaborando.


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Reflexión sobre la Innovación

REFLEXIÓN SOBRE INNOVACIÓN

            Quiero primeramente compartir una definición que he formado después de ver y analizar los videos sugeridos en este curso: INNOVACIÖN es la constante actitud para generar con creatividad ideas que permitan una evolución constante en la busca de la mejora continua y así evitar la obsolescencia.

            Actualmente es un concepto que se ha mencionado mucho junto con otros como calidad, mejora continua, avance, etc. Esto nos hacen pensar en que ya no podemos quedarnos estáticos en las acciones y actividades que realizamos como personas, como trabajadores, como instituciones y como empresas. Las ideas creativas e innovadoras están cambiando al mundo.

La innovación viene intrínseca en la naturaleza humana y aunque su definición se dirige hacia la acción de mejorar, aumentar la competitividad y aumentar la calidad de vida en el ser humano, algunas de sus aplicaciones no tienen el mejor de los fines como por ejemplo el armamento o la producción y distribución en el narcotráfico por mencionar algunas, que también buscan con nuevas ideas lograr introducirse sin importar los efectos nocivos o mortales que puedan causar.

Una de las innovaciones digna de mencionar por ser de las de mayor importancia en la evolución de la historia del hombre es la tecnología, que definitivamente ni siquiera hace diez años atrás hubiéramos imaginado sus alcances. Esto ha motivado al hombre a utilizar aún más su pensamiento creativo y visualizar un mundo con variadas vertientes: una, que son las personas que miran los avances tecnológicos de manera negativa y pesimista argumentando que es dañina y la deshumaniza a los usuarios. Otra, que somos las personas que adoptamos la tecnología con plena conciencia de que se trata de herramientas que nos facilita y hace más eficiente nuestras actividades en el trabajo, en la recreación, en la auténtica comunicación, etc. Y una tercera que es la gente que espera demasiado de la tecnología y que la utiliza de manera desmedida y se enajena con ella.

Hay muchos ámbitos en los que se ha visto la adaptación a las nuevas tecnologías pero al parecer la educación se ha resistido a esta evolución. A pesar de los avances derivados de la innovación, hoy en día, la educación todavía se resiste.

            Ante un mundo globalizado y con la tecnología que cuestiona las prácticas tradicionales, estamos obligados a ser creativos e innovadores en nuestra misma práctica docente. Las aulas se están revistiendo de nueva tecnología y los alumnos demandan nuevas formas de enseñanza. La innovación educativa es un proceso de cambio, son estrategias que se introducen para ir generando evolución en las prácticas educativas. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje. La gestión y la organización escolar también ha tenido que moverse a nuevos caminos para poder coadyuvar a lograr una nueva calidad en la enseñanza adaptándose en todas sus áreas.

La innovación finalmente debe ser constante y llevarnos a nuevos horizontes que busquen siempre la mejora, lo práctico, lo simple. Vivimos en un mundo complejo y cambiante en donde todavía nos da miedo lo nuevo y debemos atrevernos a ser innovadores comenzando con nuestra propia persona, nuestra propia vida y esperar a que nuestra creatividad de frutos para continuar evolucionando en todos aspectos.

¡Innovar implica ser creativo y aplicar nuestras buenas ideas!

¡Innovar implica ser creativo y aplicar nuestras buenas ideas! Bien versa el dicho: “Renovarse o morir” para no quedarnos en el tiempo… para no se obsoletos.

¡Innovar para nosotros y para el mundo!

Comparto este link que nos habla de la innovación en la música.


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