Implicaciones de una actividad de creación colectiva en línea y cierre del curso.

Gilly Salmon en su libro E-tivities: The Key to Active Online Learningestablece patrones de comportamiento de los estudiantes en actividades en línea colaborativas y hace una analogía de comportamiento con animales: el lobo, la ardilla, el elefante, el delfín…

Hay estudiantes que encajan perfectamente en algún perfil de los propuestos por Salmon, y hay otros que mezclan algo de dos o tres. Lo interesante de identificar el comportamiento es darnos cuenta de la estrategia que debemos implementar con determinados patrones; situación un tanto difícil si nos toca moderar grupos grandes y, relativamente sencilla en grupos pequeños.

Más que identificarme con un tipo de comportamiento específico, valoro la oportunidad de haber vivido el rol de estudiante y sentir lo que posiblemente mis alumnos sienten. Todavía me cuesta un poco de trabajo el leer todas las aportaciones de los compañeros y comentar algunas de ellas; creo que sería conveniente limitar la extensión del trabajo en sí, como la reflexión entre pares.

Me quedo con ideas de actividades colectivas, no solo en el foro de Moodle (donde las he hecho), sino buscar otras herramientas como los blogs y google drive.

Compañeros y moderadores ha sido muy grato vivir esta experiencia.


Muchas gracias!!!
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Implicaciones de una actividad de creación colectiva en línea y cierre del curso.

Gilly Salmon en su libro E-tivities: The Key to Active Online Learningestablece patrones de comportamiento de los estudiantes en actividades en línea colaborativas y hace una analogía de comportamiento con animales: el lobo, la ardilla, el elefante, el delfín…

Hay estudiantes que encajan perfectamente en algún perfil de los propuestos por Salmon, y hay otros que mezclan algo de dos o tres. Lo interesante de identificar el comportamiento es darnos cuenta de la estrategia que debemos implementar con determinados patrones; situación un tanto difícil si nos toca moderar grupos grandes y, relativamente sencilla en grupos pequeños.

Más que identificarme con un tipo de comportamiento específico, valoro la oportunidad de haber vivido el rol de estudiante y sentir lo que posiblemente mis alumnos sienten. Todavía me cuesta un poco de trabajo el leer todas las aportaciones de los compañeros y comentar algunas de ellas; creo que sería conveniente limitar la extensión del trabajo en sí, como la reflexión entre pares.

Me quedo con ideas de actividades colectivas, no solo en el foro de Moodle (donde las he hecho), sino buscar otras herramientas como los blogs y google drive.

Compañeros y moderadores ha sido muy grato vivir esta experiencia.


Muchas gracias!!!
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SINTESIS FINAL

SINTESIS FINAL

Miguel González.


1.    Contexto propio de gestión directiva.

Al hablar de la organización en la cual trabajo el uso de las tecnologías en el proceso de educación es nulo es decir no  es que no exista como tal si no mas bien que no se incorporan al proceso de enseñanza aprendizaje de manera institucional, cuando se presentan es por iniciativa de cada profesor. Sin embargo desde hace un par de años es un elemento que los directivos han intentado sin mucho éxito implementarlo el no lograrlo responde a muchos factores pero el principal seria el que la institución carece de lo recursos mínimos para estas acciones, la mayoría de los maestros no cuenta con conocimientos en computación esto es lo que provoca que estos esfuerzos sean estériles ya que los maestros no pueden incursionar en estos esfuerzos por no contar con los conocimientos para hacerlo.

Esta situación debe de cambiar ya que las oportunidades que ofrece  el incorporar a nuestra práctica docente herramientas digitales es importante ya que en primer plano nos acerca más  a nuestros alumnos, propicia un mayor seguimiento de las actividades académicas, nos da evidencias de el proceso que están siguiendo los alumnos a lo largo del curso y de frente a los cambios que se están viviendo por la reforma en la educación puede ayudar a obtener mejores resultados a los maestros, una constante en esta reforma es la calidad en la educación si bien la definición de calidad puede variar dependiendo de cada caso un elemento que podemos encontrar constantemente es el compromiso de cada maestro con los grupos; Por este motivo es que los maestros actualmente debemos de buscar más y mejores formas para enseñar a los alumnos, algo también importante es que los alumnos sientan que la escuela es una extensión del contexto en el que viven y no un lugar donde se pretende que los alumnos no hagan uso de la tecnología.

Hablar de pasos específicos a seguir en orden de que dentro de la institución se implementen acciones para realizar cursos completamente en línea son lamentablemente muy complicados debido a la realidad que  impera en la educación publica, muchas de las acciones deben de venir desde los mandos directivos para poder institucionalizar estas en la currícum, en donde todos los cursos son presenciales. El área de oportunidad en este caso es innovar en el uso de las tecnologías de manera en que se puedan utilizar para acompañar estos cursos presenciales , en el contexto actual tenemos un cambio de paradigmas propiciados por la reforma educativa y se puede tomar este cambio como base para realizar esta innovación.

En primer lugar se debe apelar al sentido de responsabilidad de cada maestro y de la necesidad que hay que los maestros nos actualicemos, existen muchos cursos que ofertan tanto la SEP como el SNTE  para que los maestros se capaciten y de esta manera poder tener una plantilla capacitada y lista para poder realizar las materias que se van puedan realizar. En un segundo momento se deben de socializar las acciones que se llevaran acabo para este propósito, como se comento es recomendable que estas acciones sean de acompañamiento de las clases presenciales. Actualmente existen 3 maestros de  la academia de inglés  que realizan actividades de acompañamiento en redes sociales con los alumnos y alrededor de 5 maestros que utilizan correos electrónicos para el mismo propósito.
Por este motivo seria importante recuperar estas experiencias en los consejos técnicos escolares y revisar en colectivo que podemos hacer para que toda la plantilla docente implemente acciones en conjunto para incluir herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza de sus alumnos.

Los consejos técnicos son espacios muy importantes en donde se puede intercambiar información, diseñar y aplicar estrategias para el beneficio de la educación, es menester de los directivos sacar el mayor provecho de estos espacios para mejorar la  enseñanza en la institución.




2.    Incorporar modalidades de docencia alternativa en la  educación básica pública en México ; posibilidad o utopía.

Hablar de la educación pública en México es hablar de elementos efímeros  en donde la frase: “ lo que en la escuela se  construye en el día, en la casa se destruye en la noche” , toma una importante relevancia ya que comúnmente se concibe a la escuela como un elemento aislado en donde los alumnos deben de aprender todo lo necesario para aprender en sociedad; pero pocas veces se percatan  que el contexto también enseña y es también uno de los ambientes en donde el niño pasa gran parte de sus días.

Actualmente como sociedad estamos experimentando muchos cambios en la manera en que nos comunicamos e interactuamos entre nosotros estamos formando una aldea global en la cual las distancias son cada vez mas cortas todo esto propiciado por la tecnología. La tecnología abre un abanico de posibilidades infinitas en donde no solo podemos estar en comunicación directa con alguien al otro lado del mundo si no también podemos intercambiar y acceder a una cantidad inimaginable de información en segundos podemos hablar de un mundo conectado en red.

“Frente a los profundos efectos de la globalización en las vidas e identidades de los ciudadanos, la educación para la ciudadanía debe ocupar un lugar como    tema prioritario en las agendas de las sociedades actuales”. Giddens en   González Luna, 2010,  p. 12

Es en esta realidad en la que la juventud de ahora esta creciendo e interactuando ya no solamente los niños pueden aprender en el salón de clases ahora el aprendizaje esta en esta red global que nos conecta como sociedad.

Es importante en este sentido incluir estos elementos tecnológicos, que constituyen el día a día de los estudiantes, dentro del proceso enseñanza aprendizaje ya que la escuela no puede ser una isla en la cual al alumno sele prohíba utilizar celulares, tabletas, entre otras herramientas para buscar información; al contrario se debe de buscar la manera en que el alumno pueda potencializar todos estos elemento en beneficio de su aprendizaje.

La realidad de la educación pública en México nos limita un poco la implementación de cursos en línea, si bien ofrece  la opción de educación a distancia esta limitada a ciertos programas educativos no a todos, en la medida en que la educación formal esta basada principalmente en cursos presenciales.

Esto si bien nos da una pauta para organizar el trabajo en clases no es una limitante para implementar innovaciones tecnológicas,  ya que los esfuerzos por incluir los avances tecnológicos dentro de el diseño de las clases pueden conducirse hacia el acompañamiento y seguimiento académico.

Por lo tanto una posibilidad real  al diseñar una docencia alternativa en la educación pública en México se puede concebir desde el acompañamiento que los docentes pueden dar a sus alumnos utilizando la tecnología en la educación.
Es decir una extensión a el salón de clases donde los alumnos puedan expresar dudas, compartir experiencias, estar en contacto con el docente y puedan aportar elementos que aporten al proceso de aprendizaje de todos los alumnos. Es casi imposible concebir un curso totalmente en línea enfocado a alumnos de primaria y secundaria debido a que es necesario que el docente este presente para moderar las actividades y explicar los elementos de manera presencial, el contacto físico es difícil eliminarlo en esta etapa temprana de enseñanza.

Las organizaciones dependen primordialmente del elemento humano con que cuentan para su funcionamiento y su evolución” (IPN, 2011, p. 13),

 El docente por lo tanto debe de enfocar sus esfuerzos a coordinar cursos en línea que sirvan como base para implementar un curso en la modalidad a distancia, mejor dicho un curso semi-presencial, en los que los alumnos refuercen los aprendizajes obtenidos en las clases presenciales.

Es en este sentido que el docente debe de actualizarse constantemente para poder transitar su práctica educativa primordialmente presencial a una modalidad a distancia, en donde los enfoques y requerimientos son un poco diferentes a los que normalmente utilizaba.

“toca ahora pensar en las transformaciones necesarias para modificar tanto los horizontes temáticos o curriculares (contenidos) como las rutas de aprendizaje (métodos pedagógicos)”  Gordó 2010.p. 34.

Las formas que el maestro solía utilizar quedan pues en el pasado ya que en el nuevo modelo de educación a distancia el docente debe de tener  nuevas maneras de hacer su trabajo teniendo en cuenta una nueva concepción de el proceso de enseñanza aprendizaje,  ya que las formas de interactuar son diferentes a lo que estaba acostumbrado. Desde el punto de vista más práctico no se puede dejar nada al azar se debe de explicitar todo muy claro, todos los elementos que se presenten en la plataforma virtual deben de tener un sustento y  un motivo de estar en ese lugar.

El elemento de motivación toma un lugar primordial en esta nueva estructura del maestro de cursos en línea, la motivación viene de la mano del acompañamiento que los docentes ofrezcan a sus alumnos  este acompañamiento debe de ser constante y pertinente, siempre se debe de tratar de resolver las dudas que los alumnos tengan de manera eficaz.

Al hablar de la situación de la educación pública en México y más específicamente en el caso de educación secundaria si los alumnos se llegan a sentir solos en el proceso o si tanto las actividades como la retroalimentación no se da a tiempo el proceso de enseñanza puede dirigirse al fracaso. Otro punto importante es que los alumnos vean que lo esfuerzos que realizan en este tipo de plataformas tienen un resultado tangible en su calificación bimestral.

Los alumnos en secundaria deben de ser motivados día a día, en las clases presenciales se debe de presentar el tema  e informar sobre las actividades que se realizaran en la plataforma, como entregarla, que tipo de aportaciones deben de hacer, en fin en la clase presencial se deben de tender todas las ayudas que el alumno necesita para poder relacionarse en línea. La plataforma servirá para dar un seguimiento en las actividades y reforzarlas, así también para resolver dudas e interactuar con los alumnos; por disposición oficial todos los viernes primeros de cada mes se debe de suspender labores y trabajar en consejo técnico escolar esto presenta una problemática al docente por que su calendarización debe de modificarse, la plataforma virtual nos ofrece la posibilidad de que el grupo siga trabajando y no se atrase en las actividades.

Gordó (2010) afirma que “…el conocimiento es el principal recurso de una organización…y representa una de sus principales ventajas competitivas…” (p. 81).

Las actividades ofertadas en la plataforma deben de contribuir al proceso de enseñanza, ofrecer conocimiento a los alumnos, el maestro debe de seleccionar muy bien los elementos que va a incluir y lo más importante es resolver las dudas y calificar estas actividades casi inmediatamente para que el alumno pueda ser autónomo y responsable de su propio conocimiento es necesario que el maestro lo motive a esto, en la medida en que el alumno vea los beneficios que obtiene de este tipo de cursos participara más y de mejor manera.

Hablar de un modelo de educación virtual en la educación básica en México no es completamente una utopia si bien existen muchos factores que lo hacen poco probable y en muchos casos ilusorio , también existen muchos elementos que lo hacen necesario para que el aprendizaje se vea beneficiado.

Las condiciones políticas, sociales y económica hacen muchas veces que estas actividades a distancia sean complicadas de masificar por todo el sistema educativo pero también es justo reconocer que existen muchas realidades en las cuales si podemos realizarlas; un ejemplo puntual es que muchos alumnos de 5 de primaria ya cuentan con tabletas electrónicas y con Internet gratuito en sus escuelas. Esto es un área de oportunidad impresionante para los maestros y se debe de aprovechar ya que de otra manera el recurso se ve despredicado y los alumnos no potencializar su aprendizaje al hacer uso de estas herramientas para trabajar y no solamente para jugar.

Existe en la sociedad una gran cantidad de información disponible para todo el mundo, pero muy poca gente hace uso de esta en gran parte por que la mayoría de la población esta acostumbrada los cursos tradicionales y a este tipo de maneras de aprender, pero es justo decir que sentimos de esta manera por que no nacimos en una sociedad tan conectada como lo  es en este momento es por esto que los alumnos deben de acostumbrarse y motivarse en aprender de manera virtual, utilizando todos los recursos que poseen.

En la medida que el maestro transite y ayude a transitar a los alumnos  por este camino es que nuestra sociedad va a dar el paso a una verdadera sociedad conectada en red en donde el intercambio de conocimiento y la construcción del conocimiento colectivo sean las bases del futuro del proceso de enseñanza aprendizaje.


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SINTESIS FINAL

SINTESIS FINAL

Miguel González.


1.    Contexto propio de gestión directiva.

Al hablar de la organización en la cual trabajo el uso de las tecnologías en el proceso de educación es nulo es decir no  es que no exista como tal si no mas bien que no se incorporan al proceso de enseñanza aprendizaje de manera institucional, cuando se presentan es por iniciativa de cada profesor. Sin embargo desde hace un par de años es un elemento que los directivos han intentado sin mucho éxito implementarlo el no lograrlo responde a muchos factores pero el principal seria el que la institución carece de lo recursos mínimos para estas acciones, la mayoría de los maestros no cuenta con conocimientos en computación esto es lo que provoca que estos esfuerzos sean estériles ya que los maestros no pueden incursionar en estos esfuerzos por no contar con los conocimientos para hacerlo.

Esta situación debe de cambiar ya que las oportunidades que ofrece  el incorporar a nuestra práctica docente herramientas digitales es importante ya que en primer plano nos acerca más  a nuestros alumnos, propicia un mayor seguimiento de las actividades académicas, nos da evidencias de el proceso que están siguiendo los alumnos a lo largo del curso y de frente a los cambios que se están viviendo por la reforma en la educación puede ayudar a obtener mejores resultados a los maestros, una constante en esta reforma es la calidad en la educación si bien la definición de calidad puede variar dependiendo de cada caso un elemento que podemos encontrar constantemente es el compromiso de cada maestro con los grupos; Por este motivo es que los maestros actualmente debemos de buscar más y mejores formas para enseñar a los alumnos, algo también importante es que los alumnos sientan que la escuela es una extensión del contexto en el que viven y no un lugar donde se pretende que los alumnos no hagan uso de la tecnología.

Hablar de pasos específicos a seguir en orden de que dentro de la institución se implementen acciones para realizar cursos completamente en línea son lamentablemente muy complicados debido a la realidad que  impera en la educación publica, muchas de las acciones deben de venir desde los mandos directivos para poder institucionalizar estas en la currícum, en donde todos los cursos son presenciales. El área de oportunidad en este caso es innovar en el uso de las tecnologías de manera en que se puedan utilizar para acompañar estos cursos presenciales , en el contexto actual tenemos un cambio de paradigmas propiciados por la reforma educativa y se puede tomar este cambio como base para realizar esta innovación.

En primer lugar se debe apelar al sentido de responsabilidad de cada maestro y de la necesidad que hay que los maestros nos actualicemos, existen muchos cursos que ofertan tanto la SEP como el SNTE  para que los maestros se capaciten y de esta manera poder tener una plantilla capacitada y lista para poder realizar las materias que se van puedan realizar. En un segundo momento se deben de socializar las acciones que se llevaran acabo para este propósito, como se comento es recomendable que estas acciones sean de acompañamiento de las clases presenciales. Actualmente existen 3 maestros de  la academia de inglés  que realizan actividades de acompañamiento en redes sociales con los alumnos y alrededor de 5 maestros que utilizan correos electrónicos para el mismo propósito.
Por este motivo seria importante recuperar estas experiencias en los consejos técnicos escolares y revisar en colectivo que podemos hacer para que toda la plantilla docente implemente acciones en conjunto para incluir herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza de sus alumnos.

Los consejos técnicos son espacios muy importantes en donde se puede intercambiar información, diseñar y aplicar estrategias para el beneficio de la educación, es menester de los directivos sacar el mayor provecho de estos espacios para mejorar la  enseñanza en la institución.




2.    Incorporar modalidades de docencia alternativa en la  educación básica pública en México ; posibilidad o utopía.

Hablar de la educación pública en México es hablar de elementos efímeros  en donde la frase: “ lo que en la escuela se  construye en el día, en la casa se destruye en la noche” , toma una importante relevancia ya que comúnmente se concibe a la escuela como un elemento aislado en donde los alumnos deben de aprender todo lo necesario para aprender en sociedad; pero pocas veces se percatan  que el contexto también enseña y es también uno de los ambientes en donde el niño pasa gran parte de sus días.

Actualmente como sociedad estamos experimentando muchos cambios en la manera en que nos comunicamos e interactuamos entre nosotros estamos formando una aldea global en la cual las distancias son cada vez mas cortas todo esto propiciado por la tecnología. La tecnología abre un abanico de posibilidades infinitas en donde no solo podemos estar en comunicación directa con alguien al otro lado del mundo si no también podemos intercambiar y acceder a una cantidad inimaginable de información en segundos podemos hablar de un mundo conectado en red.

“Frente a los profundos efectos de la globalización en las vidas e identidades de los ciudadanos, la educación para la ciudadanía debe ocupar un lugar como    tema prioritario en las agendas de las sociedades actuales”. Giddens en   González Luna, 2010,  p. 12

Es en esta realidad en la que la juventud de ahora esta creciendo e interactuando ya no solamente los niños pueden aprender en el salón de clases ahora el aprendizaje esta en esta red global que nos conecta como sociedad.

Es importante en este sentido incluir estos elementos tecnológicos, que constituyen el día a día de los estudiantes, dentro del proceso enseñanza aprendizaje ya que la escuela no puede ser una isla en la cual al alumno sele prohíba utilizar celulares, tabletas, entre otras herramientas para buscar información; al contrario se debe de buscar la manera en que el alumno pueda potencializar todos estos elemento en beneficio de su aprendizaje.

La realidad de la educación pública en México nos limita un poco la implementación de cursos en línea, si bien ofrece  la opción de educación a distancia esta limitada a ciertos programas educativos no a todos, en la medida en que la educación formal esta basada principalmente en cursos presenciales.

Esto si bien nos da una pauta para organizar el trabajo en clases no es una limitante para implementar innovaciones tecnológicas,  ya que los esfuerzos por incluir los avances tecnológicos dentro de el diseño de las clases pueden conducirse hacia el acompañamiento y seguimiento académico.

Por lo tanto una posibilidad real  al diseñar una docencia alternativa en la educación pública en México se puede concebir desde el acompañamiento que los docentes pueden dar a sus alumnos utilizando la tecnología en la educación.
Es decir una extensión a el salón de clases donde los alumnos puedan expresar dudas, compartir experiencias, estar en contacto con el docente y puedan aportar elementos que aporten al proceso de aprendizaje de todos los alumnos. Es casi imposible concebir un curso totalmente en línea enfocado a alumnos de primaria y secundaria debido a que es necesario que el docente este presente para moderar las actividades y explicar los elementos de manera presencial, el contacto físico es difícil eliminarlo en esta etapa temprana de enseñanza.

Las organizaciones dependen primordialmente del elemento humano con que cuentan para su funcionamiento y su evolución” (IPN, 2011, p. 13),

 El docente por lo tanto debe de enfocar sus esfuerzos a coordinar cursos en línea que sirvan como base para implementar un curso en la modalidad a distancia, mejor dicho un curso semi-presencial, en los que los alumnos refuercen los aprendizajes obtenidos en las clases presenciales.

Es en este sentido que el docente debe de actualizarse constantemente para poder transitar su práctica educativa primordialmente presencial a una modalidad a distancia, en donde los enfoques y requerimientos son un poco diferentes a los que normalmente utilizaba.

“toca ahora pensar en las transformaciones necesarias para modificar tanto los horizontes temáticos o curriculares (contenidos) como las rutas de aprendizaje (métodos pedagógicos)”  Gordó 2010.p. 34.

Las formas que el maestro solía utilizar quedan pues en el pasado ya que en el nuevo modelo de educación a distancia el docente debe de tener  nuevas maneras de hacer su trabajo teniendo en cuenta una nueva concepción de el proceso de enseñanza aprendizaje,  ya que las formas de interactuar son diferentes a lo que estaba acostumbrado. Desde el punto de vista más práctico no se puede dejar nada al azar se debe de explicitar todo muy claro, todos los elementos que se presenten en la plataforma virtual deben de tener un sustento y  un motivo de estar en ese lugar.

El elemento de motivación toma un lugar primordial en esta nueva estructura del maestro de cursos en línea, la motivación viene de la mano del acompañamiento que los docentes ofrezcan a sus alumnos  este acompañamiento debe de ser constante y pertinente, siempre se debe de tratar de resolver las dudas que los alumnos tengan de manera eficaz.

Al hablar de la situación de la educación pública en México y más específicamente en el caso de educación secundaria si los alumnos se llegan a sentir solos en el proceso o si tanto las actividades como la retroalimentación no se da a tiempo el proceso de enseñanza puede dirigirse al fracaso. Otro punto importante es que los alumnos vean que lo esfuerzos que realizan en este tipo de plataformas tienen un resultado tangible en su calificación bimestral.

Los alumnos en secundaria deben de ser motivados día a día, en las clases presenciales se debe de presentar el tema  e informar sobre las actividades que se realizaran en la plataforma, como entregarla, que tipo de aportaciones deben de hacer, en fin en la clase presencial se deben de tender todas las ayudas que el alumno necesita para poder relacionarse en línea. La plataforma servirá para dar un seguimiento en las actividades y reforzarlas, así también para resolver dudas e interactuar con los alumnos; por disposición oficial todos los viernes primeros de cada mes se debe de suspender labores y trabajar en consejo técnico escolar esto presenta una problemática al docente por que su calendarización debe de modificarse, la plataforma virtual nos ofrece la posibilidad de que el grupo siga trabajando y no se atrase en las actividades.

Gordó (2010) afirma que “…el conocimiento es el principal recurso de una organización…y representa una de sus principales ventajas competitivas…” (p. 81).

Las actividades ofertadas en la plataforma deben de contribuir al proceso de enseñanza, ofrecer conocimiento a los alumnos, el maestro debe de seleccionar muy bien los elementos que va a incluir y lo más importante es resolver las dudas y calificar estas actividades casi inmediatamente para que el alumno pueda ser autónomo y responsable de su propio conocimiento es necesario que el maestro lo motive a esto, en la medida en que el alumno vea los beneficios que obtiene de este tipo de cursos participara más y de mejor manera.

Hablar de un modelo de educación virtual en la educación básica en México no es completamente una utopia si bien existen muchos factores que lo hacen poco probable y en muchos casos ilusorio , también existen muchos elementos que lo hacen necesario para que el aprendizaje se vea beneficiado.

Las condiciones políticas, sociales y económica hacen muchas veces que estas actividades a distancia sean complicadas de masificar por todo el sistema educativo pero también es justo reconocer que existen muchas realidades en las cuales si podemos realizarlas; un ejemplo puntual es que muchos alumnos de 5 de primaria ya cuentan con tabletas electrónicas y con Internet gratuito en sus escuelas. Esto es un área de oportunidad impresionante para los maestros y se debe de aprovechar ya que de otra manera el recurso se ve despredicado y los alumnos no potencializar su aprendizaje al hacer uso de estas herramientas para trabajar y no solamente para jugar.

Existe en la sociedad una gran cantidad de información disponible para todo el mundo, pero muy poca gente hace uso de esta en gran parte por que la mayoría de la población esta acostumbrada los cursos tradicionales y a este tipo de maneras de aprender, pero es justo decir que sentimos de esta manera por que no nacimos en una sociedad tan conectada como lo  es en este momento es por esto que los alumnos deben de acostumbrarse y motivarse en aprender de manera virtual, utilizando todos los recursos que poseen.

En la medida que el maestro transite y ayude a transitar a los alumnos  por este camino es que nuestra sociedad va a dar el paso a una verdadera sociedad conectada en red en donde el intercambio de conocimiento y la construcción del conocimiento colectivo sean las bases del futuro del proceso de enseñanza aprendizaje.


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Semana 2: Marco de la docencia en las modalidades alternativas


Por el momento no estoy en curso como tutor sino como estudiante, y el proceso es un poco más independiente no tenemos mucha interacción con los demás, sin embargo creo que es una necesidad que tenemos en el curso, nos estamos perdiendo la parte de intercambio de información y compartir experiencias y conocimientos.

Análisis de perspectivas:

Según la propuesta del “Centro de aprendizaje en red de ITESO” para mí los elementos indispensables serían los siguientes:

Comunicación.- Este elemento es muy importante, estar comunicados, y no sólo en cuanto enviar y recibir información sino tener una comunicación que sea objetiva y clara, que pueda llevar al alumno a los objetivos. Que tengan claridad de lo que se pretende que logre.  Poder transmitir por escrito las ideas es mucho más complejo que por el medio oral, por ello la enseñanza a distancia requiere más habilidades en las personas.

Interacciones.- Otro elemento importante es la interacción, y aquí la tarea del tutor no es generar espacios, sino, lograr que en estos espacios se dé la interacción entre los estudiantes, generar preguntas, debates, abrir el espacio no sólo de manera virtual sino también motivar el aprendizaje de sus alumnos, como nos menciona Conchita, lograr que los maestros pongan el corazón en sus clases para que puedan enganchar a los alumnos en el aprendizaje y generar el trabajo colaborativo entre ellos.

Contexto.- Todos tenemos un contexto distinto en la modalidad a distancia, es importante conocer el contexto de cada uno así como también conocer su contexto personal y social, en lo personal, cuando leo de alguien que conozco su contexto es mucho más fácil entender su postura.

Mapas de contenidos.- Este elemento es indispensable y fundamental, trazar el camino por donde deben de ir los estudiantes para que poco a poco los lleve en su proceso a lograr los conocimientos esperados, en esta parte creo que toda la tarea recae en el tutor y es importante que el tutor conozca de donde parte el conocimiento de sus alumnos para que los pueda llevar de una manera adecuada en todo su proceso.
Estos elementos considero que son indispensables dentro de un curso de red a distancia, como nos menciona debemos centrarnos en el aprendizaje no en la enseñanza así como en la interacción.
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Semana 2: Marco de la docencia en las modalidades alternativas


Por el momento no estoy en curso como tutor sino como estudiante, y el proceso es un poco más independiente no tenemos mucha interacción con los demás, sin embargo creo que es una necesidad que tenemos en el curso, nos estamos perdiendo la parte de intercambio de información y compartir experiencias y conocimientos.

Análisis de perspectivas:

Según la propuesta del “Centro de aprendizaje en red de ITESO” para mí los elementos indispensables serían los siguientes:

Comunicación.- Este elemento es muy importante, estar comunicados, y no sólo en cuanto enviar y recibir información sino tener una comunicación que sea objetiva y clara, que pueda llevar al alumno a los objetivos. Que tengan claridad de lo que se pretende que logre.  Poder transmitir por escrito las ideas es mucho más complejo que por el medio oral, por ello la enseñanza a distancia requiere más habilidades en las personas.

Interacciones.- Otro elemento importante es la interacción, y aquí la tarea del tutor no es generar espacios, sino, lograr que en estos espacios se dé la interacción entre los estudiantes, generar preguntas, debates, abrir el espacio no sólo de manera virtual sino también motivar el aprendizaje de sus alumnos, como nos menciona Conchita, lograr que los maestros pongan el corazón en sus clases para que puedan enganchar a los alumnos en el aprendizaje y generar el trabajo colaborativo entre ellos.

Contexto.- Todos tenemos un contexto distinto en la modalidad a distancia, es importante conocer el contexto de cada uno así como también conocer su contexto personal y social, en lo personal, cuando leo de alguien que conozco su contexto es mucho más fácil entender su postura.

Mapas de contenidos.- Este elemento es indispensable y fundamental, trazar el camino por donde deben de ir los estudiantes para que poco a poco los lleve en su proceso a lograr los conocimientos esperados, en esta parte creo que toda la tarea recae en el tutor y es importante que el tutor conozca de donde parte el conocimiento de sus alumnos para que los pueda llevar de una manera adecuada en todo su proceso.
Estos elementos considero que son indispensables dentro de un curso de red a distancia, como nos menciona debemos centrarnos en el aprendizaje no en la enseñanza así como en la interacción.
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Semana 6: Moderación de actividades en línea


Etapa
Actividades
Ejemplo
Acceso y motivación
·         Enviar un correo a todos los participantes con información de sus cuentas, y ligas de acceso.
·         Enviar por correo información, videos y evaluaciones diagnósticas sobre la temática, antes de iniciar el curso.
En mi caso recibimos correos para enterarnos de las actividades que se realizarían.
El tutor nos da la bienvenida así como también introduce la temática y la forma que en que se llevará a cabo el curso.
Socialización
·         Realizar alguna conferencia para presentar a todos los integrantes.
·         Hacer una actividad en línea en cual sirva para que se conozcan e identifiquen como personas.
Falta un poco de socialización, ya que no nos presentamos formalmente, solamente nos ubicamos porque llevamos algunas materias siendo parte del mismo grupo.
El función principal del tutor presentar a cada uno de los integrantes para que se conozcan y fomentar la comunicación entre ellos.
Intercambio de información
·         Generar actividades en las cuales se dé el intercambio de información, por ejemplo un foro.
No tenemos espacios para intercambio de información
 
Es importante que el tutor genere espacios de intercambio de información entre los integrantes.
Construcción del Conocimiento
·         Realizar una conferencia en la cual puedan debatir la información compartida.
Si se realiza una conferencia para intercambiar aprendizajes y también retroalimentar mutuamente los trabajos.
 
El construir en grupo nuevos conocimientos es complicado hacerlo a distancia, pero ya se cuentan con muchas herramientas tecnológicas que permiten este tipo de dinámicas, el tutor debe facilitar los medios para que se lleven a cabo.
Desarrollo
·         Elaboración de un producto en línea puede ser creativo.
Se realiza un producto.
 
El tutor debe dar las herramientas, motivar y dejar andar la creatividad de los alumnos.
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Semana 6: Moderación de actividades en línea


Etapa
Actividades
Ejemplo
Acceso y motivación
·         Enviar un correo a todos los participantes con información de sus cuentas, y ligas de acceso.
·         Enviar por correo información, videos y evaluaciones diagnósticas sobre la temática, antes de iniciar el curso.
En mi caso recibimos correos para enterarnos de las actividades que se realizarían.
El tutor nos da la bienvenida así como también introduce la temática y la forma que en que se llevará a cabo el curso.
Socialización
·         Realizar alguna conferencia para presentar a todos los integrantes.
·         Hacer una actividad en línea en cual sirva para que se conozcan e identifiquen como personas.
Falta un poco de socialización, ya que no nos presentamos formalmente, solamente nos ubicamos porque llevamos algunas materias siendo parte del mismo grupo.
El función principal del tutor presentar a cada uno de los integrantes para que se conozcan y fomentar la comunicación entre ellos.
Intercambio de información
·         Generar actividades en las cuales se dé el intercambio de información, por ejemplo un foro.
No tenemos espacios para intercambio de información
 
Es importante que el tutor genere espacios de intercambio de información entre los integrantes.
Construcción del Conocimiento
·         Realizar una conferencia en la cual puedan debatir la información compartida.
Si se realiza una conferencia para intercambiar aprendizajes y también retroalimentar mutuamente los trabajos.
 
El construir en grupo nuevos conocimientos es complicado hacerlo a distancia, pero ya se cuentan con muchas herramientas tecnológicas que permiten este tipo de dinámicas, el tutor debe facilitar los medios para que se lleven a cabo.
Desarrollo
·         Elaboración de un producto en línea puede ser creativo.
Se realiza un producto.
 
El tutor debe dar las herramientas, motivar y dejar andar la creatividad de los alumnos.
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Moderación de las Actividades en Línea

La lectura del libro de E-Actividades: el factor clave para una formación en línea activa de la autora Gilly Salmon, nos abre un panorama muy amplio para poder llevar a cabo un buen curso o actividad en línea.

cursos-en-linea

El trabajo a realizar será un blog creado para la comunidad docente del nivel secundaria. En él se invitará a participar con documentos ya establecidos tomando como base el capítulo III que habla de la estructura de cinco etapas con las cuales se ofrece a los participantes un curso exitoso y ameno mediante un programa de actividades organizadas y con un ritmo controlado que ampliará  gradualmente la experiencia de los participantes.

Trabajo en Blog: Plataforma de Formación Docente

Herramientas alternativas: Correo electrónico, google docs, video blog.

Objetivo: Lograr una mayor comunicación y un intercambio de conocimiento entre un grupo de docentes a través de un blog en donde se compartan contenidos establecidos para la mejora de la actividad docente en la metodología en el aula.

ETAPA E-ACTIVIDADES FUNCIÓN DEL TUTOR
Acceso y Motivación Vía correo electrónico se comenzará a mandar avisos genéricos apoyados en frases, peguntas, fotografías, etc., (tipo Flash informativo) que creen una fuerte expectativa del futuro trabajo a realizar.

Envío de un correo personal con una invitación formal en donde se expongan los objetivos de la actividad recogiendo en él comentarios de los participantes externando sus propias expectativas.

Comunica con empatía invitando a la oportunidad de crecimiento personal y de equipo.

Contesta los correos personales en cuanto sea necesario para crear desde un principio seriedad en lo que se pretende hacer. Despeje de dudas para los que no hayan tenido experiencia en participación en un blog o en el tipo de herramienta que se utilizará ( Google docs)

Establece fechas, horarios, estructura de la actividad en general.

Envía indicaciones de cómo generar la participación en el nuevo blog Presentar la dirección de blog y generar pasos que definan cómo se trabaja un blog.

Envía un último mensaje general con corte motivacional antes del comienzo de las actividades en línea con la finalidad de “quitar temores” que seguro habrá por parte de algunos participantes.

La asertividad debe estar siempre presente. Siempre será positivo el comentario que se tenga hacia cualquiera de los participantes.

El tutor debe tomar en cuenta que a pesar de que el curso es en línea hay sentimientos y emociones en juego.

Socialización en línea A través de un correo se invita a los participantes a entrar a la dirección establecida del blog.

Ahí estarán las indicaciones necesarias sobre el primer documento a analizar y se indicará también por pasos lo que deben realizar (comenzar a plasmar sus comentarios personales)

Es el primer momento de socialización entre los participantes que estarán observando como cada vez hay mayor número de comentarios.

Envía indicaciones de cómo generar la participación en el nuevo blog Presentar la dirección de blog y generar pasos que definan el modo de la actividad.

Observa quienes de los participantes no han podido accesar para realizar el debido seguimiento vía correo electrónico.

Intercambio de información Se plantean los pasos a seguir claros y concisos.

Los participantes saben del documento que se analizará pues se dan las referencias del contenido .

Se les solicita que ingresen al blog a plasmar sus primeros comentarios.

El tutor sabe que es un momento importante de primer arranque de comentarios y no olvida su labor de motivador.

Monitorear que el tema no se desvíe en los comentarios que se hacen derivados de otros comentarios entre los participantes.

Sigue en contacto con los participantes que tengan algún problema para accesar.

Al haber una variedad de pensamientos y personalidades en los participantes, el tutor proporciona buena estructura y ritmo. El tiempo es importante. Él lo delimita entre actividad y actividad.

Construcción del conocimiento Realización de un mapa conceptual trabajado en Google docs en parejas seleccionadas y designadas previamente (vía correo electrónico) con respecto al tema indicado. Se da fecha para subir al blog.

Se dan las indicaciones correspondientes para el siguiente tema a tratar.

Designa vía correo a las parejas de participantes para la construcción del mapa conceptual.

Está pendiente de comentarios por esta vía de algunos participantes que tengan sus dudas en cómo trabajar bajo este formato.

Hace hincapié en la importancia de compartir las experiencias personales y opiniones   con respecto al tema tratado al igual que la importancia de la construcción del conocimiento a partir del trabajo colaborativo.

Desarrollo En esta etapa las actividades serán dirigidas a la construcción de un video blog y no sólo comentarios. Realizarán el video blog con base en la lectura y reflexión de uno de los temas tomando en cuenta que la experiencia en línea ha sido enriquecida para esta etapa. Etapa importante para el tutor pues los participantes han adquirido mayor madurez y fluidez en cuanto a la actuación en línea.

Será necesario una mayor comunicación y moderación además de una constante revisión de trabajos que se deberán retroalimentar por estar en un nivel de mayor complejidad.


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themis 2015-10-18 18:34:00




INNOVACIÓN

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